Es muy importante informarse y buscar orientación al momento de que un niño sea diagnosticado con TGD/TEA.
Los primeros años de vida son decisivos para el sujeto porque alli se van gestando los cimientos sobre los cuales se podrán sostener, luego, sus capacidades para relacionarse con el mundo.
Los aspectos del desarrollo que incluyen cuestiones tales como: la comunicacion verbal y no verbal, instrucción de la propia imagen corporal, el aprendizaje, relación con los otros, etc, van quedando detenidos en el TGD.
Para que no se cristalicen en ese estado incipiente, poco desarrollado, deben ser estimulados lo mas tempranamente posible para que la brecha no sea tan grande.
Al momento en que el desarrollo se va espaciando en su ritmo y se va deteniendo hay cuestiones que se irán cerrando sin poder volver a ser trabajadas integramente. Por eso es crucial intervenir cuando el desarrollo está en su auge.
Desde la neurología no se saben causas especificas sino que se explica a partir de un grupo de causas posibles (multicausalidad). Es por eso que no hay tampoco un tratamiento específico.
martes, 28 de junio de 2011
jueves, 16 de junio de 2011
SIGUE EL TALLER "FIN DE SEMANA" DE ARTETERAPIA Y RECREACION PARA CHICOS CON TGD
Talleres del Árbol sigue su taller: "FIN DE SEMANA" PARA CHICOS CON TGD.
Desde la Arteterapia y la Recreación se realizaran en este taller actividades de:*PINTURA
*DIBUJO
*ESCULTURA
*JUEGO
*MÚSICA
*INVENCIÓN
*BAILE
Articulados de tal forma que permitan trabajar aspectos esenciales para el desarrollo del sujeto tales como:
*La socialización, con pares y con la sociedad en general;
*La relación con el propio cuerpo;
*Ordenamiento del tiempo y del espacio.
*COORDINADO POR PSICÓLOGOS
*EL COSTO TOTAL DEL TALLER SERA TRAMITADO A TRAVÉS DE LA OBRA SOCIAL DE CADA CONCURRENTE: para ello es necesario contar con la prescripción del medico tratante (psiquiatra, neurólogo u otro).
SABADOS 16hs
Fitz Roy 1846, CABA.
Ante cualquier consulta pueden comunicarse vía mail a tgd-talleres@hotmail.com.ar; facebook: tgd fin de semana; o a nuestros teléfonos
1558868843 Melina
1565603063 Ariel
Desde la Arteterapia y la Recreación se realizaran en este taller actividades de:*PINTURA
*DIBUJO
*ESCULTURA
*JUEGO
*MÚSICA
*INVENCIÓN
*BAILE
Articulados de tal forma que permitan trabajar aspectos esenciales para el desarrollo del sujeto tales como:
*La socialización, con pares y con la sociedad en general;
*La relación con el propio cuerpo;
*Ordenamiento del tiempo y del espacio.
*COORDINADO POR PSICÓLOGOS
*EL COSTO TOTAL DEL TALLER SERA TRAMITADO A TRAVÉS DE LA OBRA SOCIAL DE CADA CONCURRENTE: para ello es necesario contar con la prescripción del medico tratante (psiquiatra, neurólogo u otro).
SABADOS 16hs
Fitz Roy 1846, CABA.
Ante cualquier consulta pueden comunicarse vía mail a tgd-talleres@hotmail.com.ar; facebook: tgd fin de semana; o a nuestros teléfonos
1558868843 Melina
1565603063 Ariel
martes, 14 de junio de 2011
LA IMPORTANCIA DE LA ARTETERAPIA PARA REFRENAR EL AVANCE DEL TGD
Si bien poco conocida en nuestro país, la Arteterapia se desarrolla desde hace mas de 70 años en diversos países del mundo como Inglaterra, Estados Unidos, España, Francia, y algunos países de Latinoamérica.
El avance de la investigación en Arteterapia demuestra que al aplicarse en personas con distintos tipos de discapacidad contribuye a refrenar el deterioro amenazante y a enriquecer los tratamientos neuro-cognitivos, pedagógicos y psicológicos.
En los casos de personas con TGD, la aplicacion de esta disciplina es altamente recomendable dado que trabaja sobre dos aspectos muy importantes en el tratamiento de dicho trastorno:
*La apertura de nuevas vías de expresión al sujeto;
*El desarrollo de la socialización.
Esto repercute directamente en el crecimiento del sujeto con TGD porque le permite establecer mejores vínculos de trabajo con sus terapeutas, médicos, enseñantes, al mismo tiempo que le brinda herramientas para poder expresar de un modo más extenso sus angustias, miedos, preocupaciones y conflictos, lo cual incide también en el avance progresivo de todos los aspectos del tratamiento.
Es por eso que puede considerarse como fundamental la inclusión de la Arteterapia en los dispositivos de tratamiento para refrenar el avance del Trastorno Generalizado del Desarrollo.
El siguiente link muestra la aplicacion de esta disciplina en Barcelona http://www.metafora.org/arterapia_discapacidades.html
El avance de la investigación en Arteterapia demuestra que al aplicarse en personas con distintos tipos de discapacidad contribuye a refrenar el deterioro amenazante y a enriquecer los tratamientos neuro-cognitivos, pedagógicos y psicológicos.
En los casos de personas con TGD, la aplicacion de esta disciplina es altamente recomendable dado que trabaja sobre dos aspectos muy importantes en el tratamiento de dicho trastorno:
*La apertura de nuevas vías de expresión al sujeto;
*El desarrollo de la socialización.
Esto repercute directamente en el crecimiento del sujeto con TGD porque le permite establecer mejores vínculos de trabajo con sus terapeutas, médicos, enseñantes, al mismo tiempo que le brinda herramientas para poder expresar de un modo más extenso sus angustias, miedos, preocupaciones y conflictos, lo cual incide también en el avance progresivo de todos los aspectos del tratamiento.
Es por eso que puede considerarse como fundamental la inclusión de la Arteterapia en los dispositivos de tratamiento para refrenar el avance del Trastorno Generalizado del Desarrollo.
El siguiente link muestra la aplicacion de esta disciplina en Barcelona http://www.metafora.org/arterapia_discapacidades.html
miércoles, 8 de junio de 2011
SIGUE EL TALLER "FIN DE SEMANA" DE ARTETERAPIA Y RECREACION PARA CHICOS CON TGD
Talleres del Árbol sigue su taller: "FIN DE SEMANA" PARA CHICOS CON TGD.
Desde la Arteterapia y la Recreación se realizaran en este taller actividades de:
*PINTURA
*DIBUJO
*ESCULTURA
*JUEGO
*MÚSICA
*INVENCIÓN
*BAILE
Articulados de tal forma que permitan trabajar aspectos esenciales para el desarrollo del sujeto tales como:
*La socialización, con pares y con la sociedad en general;
*La relación con el propio cuerpo;
*Ordenamiento del tiempo y del espacio.
*COORDINADO POR PSICÓLOGOS
*EL COSTO TOTAL DEL TALLER SERA TRAMITADO A TRAVÉS DE LA OBRA SOCIAL DE CADA CONCURRENTE: para ello es necesario contar con la prescripción del medico tratante (psiquiatra, neurólogo u otro).
SABADOS 16hs
Fitz Roy 1846, CABA.
Ante cualquier consulta pueden comunicarse vía mail a tgd-talleres@hotmail.com.ar; facebook: tgd fin de semana; o a nuestros teléfonos
1558868843 Melina
1565603063 Ariel
Desde la Arteterapia y la Recreación se realizaran en este taller actividades de:
*PINTURA
*DIBUJO
*ESCULTURA
*JUEGO
*MÚSICA
*INVENCIÓN
*BAILE
Articulados de tal forma que permitan trabajar aspectos esenciales para el desarrollo del sujeto tales como:
*La socialización, con pares y con la sociedad en general;
*La relación con el propio cuerpo;
*Ordenamiento del tiempo y del espacio.
*COORDINADO POR PSICÓLOGOS
*EL COSTO TOTAL DEL TALLER SERA TRAMITADO A TRAVÉS DE LA OBRA SOCIAL DE CADA CONCURRENTE: para ello es necesario contar con la prescripción del medico tratante (psiquiatra, neurólogo u otro).
SABADOS 16hs
Fitz Roy 1846, CABA.
Ante cualquier consulta pueden comunicarse vía mail a tgd-talleres@hotmail.com.ar; facebook: tgd fin de semana; o a nuestros teléfonos
1558868843 Melina
1565603063 Ariel
lunes, 6 de junio de 2011
"Autismo: ¿Cómo entender la Fijación a un objeto particular?"
Dentro del Autismo y de otros cuadros, se ve cómo un sujeto puede quedar fijado a un objeto particular sin poder desprenderse del mismo. Éste pasa a ser parte de su vida diaria y puede llegar a ser parte, en cierto sentido, de su propio cuerpo.
Desde otra mirada, los objetos parecen cosas que sencillamente están en el mundo; uno puede olvidarlos hasta que los necesita y se reencuentra así con ellos y con su utilidad. Allí tenemos cierta separación entre sujeto y objeto.
Pero hay situaciones en que lo que se ve es cierta fusión, como si entre los dos hicieran uno.
Esto puede no tener importancia. Pero también puede haber ocasiones en las que sea contraproducente, tanto para el desarrollo como para la salud del sujeto.
¿Qué pasaría si el objeto dejara de estar de un momento a otro? ¿Qué tolerancia puede tener cada sujeto para soportar esa "pérdida"?
Es muy importante no interferir en esa fusión sin entender antes por qué se armó. Del mismo modo en que una columna no puede ser derribada sin ver antes qué es lo que sostiene sobre si.
Para un sujeto con autismo un objeto puede ser muchas veces como una columna. Interferir sobre eso, si bien puede ser necesario implica también un recorrido riguroso y exhaustivo por las causas, las circunstancias y los modos en los que dicha fusión se llegó a consolidar.
Desde otra mirada, los objetos parecen cosas que sencillamente están en el mundo; uno puede olvidarlos hasta que los necesita y se reencuentra así con ellos y con su utilidad. Allí tenemos cierta separación entre sujeto y objeto.
Pero hay situaciones en que lo que se ve es cierta fusión, como si entre los dos hicieran uno.
Esto puede no tener importancia. Pero también puede haber ocasiones en las que sea contraproducente, tanto para el desarrollo como para la salud del sujeto.
¿Qué pasaría si el objeto dejara de estar de un momento a otro? ¿Qué tolerancia puede tener cada sujeto para soportar esa "pérdida"?
Es muy importante no interferir en esa fusión sin entender antes por qué se armó. Del mismo modo en que una columna no puede ser derribada sin ver antes qué es lo que sostiene sobre si.
Para un sujeto con autismo un objeto puede ser muchas veces como una columna. Interferir sobre eso, si bien puede ser necesario implica también un recorrido riguroso y exhaustivo por las causas, las circunstancias y los modos en los que dicha fusión se llegó a consolidar.
tgd-talleres@hotmail.com.ar
miércoles, 1 de junio de 2011
TGD: "Estimular la socialización y el registro del otro"
Un elemento común a todos los seres humanos es la "demanda".
Desde el nacimiento un niño demanda, realiza pedidos; la mayoría de las veces por la vía del llanto. Es su modo primario de comunicarse, con lo cual es una herramienta sumamente preciada para el, porque es vital.
La pregunta que surge rápidamente es ¿Qué demanda? (qué quiere, qué necesita, qué le pasa, qué le duele, es decir, que quiere transmitir).
Entonces el adulto interpreta ese pedido y da una respuesta acorde (tiene hambre, le duele la panza, tiene sueño, tiene frio, etc).
Con el correr del tiempo el adulto puede creer que ya sabe lo que quiere el niño ante cada situación y ante cada manifestación y se corre así el riesgo de no dar lugar a su demanda, porque se responde de inmediato, por inercia, porque lo dicta el contexto, antes de que surja su manifestación.
En el caso de personas con tgd podemos ver que la cuestión del registro del otro y la socialización es un aspecto a trabajar y estimular de un modo mas sostenido que en el resto de los casos, y la cuestión de la demanda, como vemos, es la base de la socialización y la comunicación con el otro. Es la base de lo que se necesita trabajar.
Por eso es de gran importancia tenerla en cuenta, darle lugar, no taponarla y dejar que surja, para luego ver de qué modos distintos se puede responder.
Desde el nacimiento un niño demanda, realiza pedidos; la mayoría de las veces por la vía del llanto. Es su modo primario de comunicarse, con lo cual es una herramienta sumamente preciada para el, porque es vital.
La pregunta que surge rápidamente es ¿Qué demanda? (qué quiere, qué necesita, qué le pasa, qué le duele, es decir, que quiere transmitir).
Entonces el adulto interpreta ese pedido y da una respuesta acorde (tiene hambre, le duele la panza, tiene sueño, tiene frio, etc).
Con el correr del tiempo el adulto puede creer que ya sabe lo que quiere el niño ante cada situación y ante cada manifestación y se corre así el riesgo de no dar lugar a su demanda, porque se responde de inmediato, por inercia, porque lo dicta el contexto, antes de que surja su manifestación.
En el caso de personas con tgd podemos ver que la cuestión del registro del otro y la socialización es un aspecto a trabajar y estimular de un modo mas sostenido que en el resto de los casos, y la cuestión de la demanda, como vemos, es la base de la socialización y la comunicación con el otro. Es la base de lo que se necesita trabajar.
Por eso es de gran importancia tenerla en cuenta, darle lugar, no taponarla y dejar que surja, para luego ver de qué modos distintos se puede responder.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)